z posiedzenia Kolegium Rektorów Szkół Wyższych Krakowa
odbytego w dniu 25 czerwca 2003 r. w Politechnice Krakowskiej
Osoby uczestniczące w posiedzeniu - wg załączonej listy obecności.
Tematyka posiedzenia:
1. Uwarunkowania realizacji procesu bolońskiego w Polsce (ref. dr hab. inż. Jan Kazior,
prof. PK, Prorektor ds. dydaktyki).
2. Problemy etyczne w realizacji dydaktyki (ref. prof. dr hab. Józef Lipiec, UJ).
3. Sprawy bieżące, wolne wnioski.
Uczestników posiedzenia KR powitał Gospodarz - prof. dr hab. inż. Marcin Chrzanowski, Rektor Politechniki Krakowskiej. Odbyło się ono na Kampusie w Czyżynach - obejmującym obiekty Wydziału Mechanicznego Politechniki Krakowskiej. Pod przewodnictwem prof. dr hab. inż. Stanisława Michałowskiego, Dziekana Wydziału Mechanicznego - znaczącej jednostki Politechniki, kształcącej 4.500 studentów - uczestnicy posiedzenia zwiedzili Aleję Parku Technologicznego , gdzie mieści się Park Technologiczny, nt. którego informacji udzielił p. Krzysztof Krzysztofiak, Prezes Centrum Zaawansowanych Technologii. Działa tu S-ka Comarch zatrudniająca ok. 400 osób. Specjalizuje się w opro-gramowaniu dla: telekomunikacji, bankowości, supermarketów. W Krakowie - drugi teren specjalnej strefy ekonomicznej zlokalizowany jest w Pychowicach (tu egzystuje F-ma Motorola). Są także obszary stricte przemysłowe, np. obok Huty im. Sendzimira.
Następnie - po przejściu do auli - rozpoczęły się obrady Kolegium.
Ad 1. Uwarunkowania realizacji procesu bolońskiego w Polsce.
Temat zreferował dr hab. inż. Jan Kazior, prof. PK, Prorektor ds. dydaktyki, obrazując przygotowane zestawienia tabelaryczne na rzutniku.
P. Prorektor podzielił swoje wystąpienie na dwie części: w pierwszej przypomniał ogólne zasady deklaracji bolońskiej i jej cele, w drugiej - zwrócił uwagę na pewne aspekty związane z tą deklaracją i realizacją procesu bolońskiego w Polsce.
- wprowadzenie systemu "łatwo czytelnych" i porównywalnych stopni (dyplomów),
- dwustopniowy system studiów,
- upowszechnienie punktowego systemu rozliczania osiągnięć studentów (ECTS)
- usuwanie przeszkód ograniczających mobilność studentów i pracowników,
- współdziałanie w zakresie zapewnienia jakości kształcenia,
- propagowanie problematyki europejskiej w kształceniu
1. czy należy wprowadzić dwustopniowy system kształcenia zastępujący jednostopniowy.
2. Czy i w jakiej formie ma być wydawany dyplom po studiach jednostopniowych.
3. Jaki powinien być sposób rekrutacji na II stopień studiów.
4. Czy należy współpracować z uczelniami prywatnymi.
D y s k u s j a:
- Dziękując p. Prorektorowi Kaziorowi za przygotowanie i omówienie tematu - Przewodniczący KR poinformował, że powyższa tematyka była również przedmiotem dyskusji w trakcie obrad KRASP w Lublinie.
- Założenie całej reformy strukturalnej studiów w Europie - sprowadza się do nauczania 3- stopniowego - uwzględniającego studia doktoranckie (tak jest w większości krajów europejskich). Słuchacze studiów doktoranckich byliby traktowani, jak studenci. Pozwoliłoby to na finansowanie tych studiów. Dotychczas - brak z MENiS środków na powyższe cele. Aktualnie w Polsce studiuje 28.500 doktorantów, z czego stypendia doktoranckie otrzymuje tylko 1/3 studiujących.
- KRASP zabiega o to, aby studia doktoranckie włączono do Ustawy - jako 3-ci stopień studiów.
- Przewodniczący KR potwierdził, iż nie ma potrzeby wprowadzania dwustopniowych studiów na wszystkich kierunkach i słuszne jest, iż część z nich pozostaje jedno-stopniowa.
- Istotna jest także sprawa mobilności międzynarodowej i nie tylko.( służy temu m.in. Program Erasmus ) W Internecie można znaleźć pełne informacje dot. studentów z obcych krajów , pragnących podjąć studia w Polsce.
- Ujednolicenia wymaga system kredytowania.
- Nie została jeszcze ostatecznie rozwiązana sprawa jakości i oceny kształcenia.
- Rektorzy zainicjowali powołanie do życia Komisji Akredytacyjnych i zmusili władze rządowe do powołania PAKi. PAKA przeprowadza akredytację, czyli stwierdza, że poziom minimalny jest wystarczający do nauczania. Pułap górny miały określać komisje środo-wiskowe. Dotychczas brak umocowania prawnego tych komisji.
- Prof. dr hab. inż. Ryszard Tadeusiewicz, Rektor AGH zwrócił uwagę na jeden element kompetentnie przedstawionej prezentacji - a mianowicie system akredytacji europejskiej (stanowiący przedmiot troski w Uczelni). Gdyby miał on zaistnieć - Pan Rektor ocenia sceptycznie jego funkcjonowanie. Polskie uczelnie znajdą się wśród innych, znaczących uczelni europejskich. Polska młodzież będzie kuszona różnymi formami kształcenia za granicą, realizowanymi bądź to na gruncie polskim (otwieranie filii, oferta kształcenia zdalnego), bądź to różnymi formami kształcenia wyjazdowego. Konkurencja jest zjawiskiem zdrowym, ale tę świadomość mieć należy (o kandydatów na studia trzeba będzie zabiegać intensywniej), przy czym Pan Rektor ocenia ją pozytywnie.
- Obawę wzbudzają "działania protekcjonistyczne", które mogłyby mieć miejsce - hipote-tycznie - w momencie, gdyby zaczęto wprowadzać akredytację europejską. Dlatego uczelnie polskie powinny być czujne i jednomyślne w swych przekonaniach. Jednym z elementów europejskiego systemu akredytowania jest trend do zbiurokratyzowania, sforma-lizowania i uczynienia akredytacji europejskiej - obligatoryjną. Najczęściej wymienia się "antyksenofobiczność szkoły" (wśród elementów oceny). Jeżeli uwzględniano by ranking studentów obcych w danej uczelni - polskie szkoły wyższe wypadną niekorzystnie. Nie bez znaczenia są tu sprawy językowe. Polska zostanie "ustawiona" do konkurencji - przy starcie niekorzystnym. Proces Boloński obejmuje b. wiele elementów, na które trzeba się godzić (obrona przed pseudologicznym hasłem: "europejska jakość kształcenia").
- Przewodniczący KR odwołał się do spotkania z Rektorami w Grenadzie - reprezentującymi 27 uczelni europejskich i oświadczył, że otwarcie się Polski na studentów anglojęzycznych - to nasza szansa finansowa. Studenci ci płacą w Polsce mniej, niż w innych krajach, dlatego chętnie tu przyjadą. Większość np. uniwersytetów niemieckich nie chce przystąpić do Procesu Bolońskiego. Posiadają one własny, wypróbowany przez wieki, system kształcenia. Podobnie jest w przypadku Anglii.
- Bp prof. dr hab. Tadeusz Pieronek, Rektor PAT, odniósł się do sprawy uwzględnienia zasad, na jakich jest zbudowana Unia Europejska. Wszystkie państwa będące jej członkami posługują się własnym językiem, jako oficjalnym europejskim ( 22 kraje ) Istnieje ochrona tożsamości, obrona języka i obrona własnych interesów.
- Prof. dr hab. Andrzej Bałanda, Rektor PWSZ w Nowym Sączu nawiązał do sprawy szkół zawodowych podkreślając, że powstały one w oparciu o prawo o wyższym szkolnictwie zawodowym . Są trzy szkoły prywatne zawodowe, które posiadają uprawnienia akademickie. Prowadzą one badania naukowe. Wiele poruszonych przez p. Prorektora Kaziora problemów będzie uregulowanych w projekcie nowego prawa o szkolnictwie wyższym.
- Pan Rektor Bałanda poruszył także problem mobilności podkreślając, że mobilność "pionowa" nie oznacza zmiany kierunków po studiach np. licencjackich czy ogólnych. Chodzi o możliwość przechodzenia - po ukończeniu szkół różnych stopni - do szkół wyższych.
- Prof. dr hab. Adam Juszkiewicz, Rektor PWSZ w Tarnowie zaznaczył, że po 01 maja 2004 roku , studenci PWSZ będą mieli takie same prawa na uczelniach akademickich całej Europy, jak studenci europejscy w naszym kraju.
- Pani Elżbieta Lęcznarowicz, Małopolski Kurator Oświaty, poruszyła problem konkursu świadectw z ogólnopaństwowego egzaminu maturalnego - ważny w związku z realizacją strategii bolońskiej. Pani Kurator skierowała zapytanie, czy aktualnie można już w Mało-polsce odpowiedzieć, czy konkurs świadectw w r. 2005 - z egzaminu maturalnego - będzie jednakowy na wszystkich uczelniach, czy zasady przyjęć będą zróżnicowane w poszcze-gólnych szkołach wyższych, czy konkurs świadectw będzie wzorowany na systemach europejskich, czy też zostanie on wypracowany w warunkach rodzimych (jeśli tak, będzie zależał od decyzji Senatu). Stąd prośba do wszystkich pp. Rektorów o jak najszybsze decyzje w powyższej sprawie.
- Pani Kurator poruszyła także problem zmniejszania się ilości uczniów - w związku z niżem demograficznym. W r. 2009 do uczelni dotrze połowa kandydatów - w stosunku do obecnej ich liczby. Spadek rozpoczyna się w r. 2006. Aktualnie wskaźnik ilości uczniów , którzy wybrali naukę w liceach - jest niższy, niż w roku ubiegłym. Młodzież chętniej podejmuje naukę w technikum.
- Przewodniczący KR oświadczył, że w wyniku rozmowy z Panią Minister Łybacką i na podstawie podjetej Uchwały KRASP - do końca br. kalendarzowego każda uczelnia zostaje zobowiązana do przedstawienia zasad przyjęć kandydatów na rok akademicki 2005/2006. Przewodniczący KR zaapelował o realizację powyższej decyzji. Do sprawy nowej matury Kolegium Rektorów powróci jesienią br.
- W nawiązaniu do nadchodzącego niżu demograficznego - Przewodniczący KR oświadczył, że aktualna pozostaje sprawa ustawicznego kształcenia - i jest to b. ważny problem do realizacji w uczelniach ( studia podyplomowe, przygotowywanie wykształconych osób do drugiego zawodu ).
- Odnosząc się do ostatniej uwagi Pani Kurator - Przewodniczący KR wyraził ubolewanie, że nadal utrzymywane są technika, kształcące "bezrobotnych", zamiast preferowania wykształcenia ogólnego, ciągłego, przygotowywującego do uzyskania pełnych wysokich kwalifikacji.
- Dr hab. Czesław Nowak, Prorektor AR wyraził pogląd, iż popularność studiów 3 + 2 a na-stępnie + 3 ( lub 4 ) i fakt wyboru przez młodzież nauki w technikach - wiążą się ściśle z aktualną sytuacją gospodarczą . Jeżeli nadal będzie istniał tak katastrofalny poziom bezrobocia - studia doktoranckie w znacznym stopniu będą stanowiły ucieczkę przed bezrobociem. Promowane będzie kształcenie ustawiczne. Niektórzy studenci psychicznie nie wytrzymują długo trwającego cyklu nauczania. Należy zachować "zdrowe" proporcje między nauczaniem jedno a dwu czy trzystopniowym. Zdecydowana przewaga poziomu licencjackiego, znacznie mniejsza część na poziomie magisterskim i tylko nieliczna na poziomie studiów doktoranckich , to być może - wg sugestii Pana Prorektora - najwłaściwsze rozwiązanie (28.500 doktorantów - to liczba ostrzegawcza).
- Przewodniczący KR stoi na stanowisku, aby nie ograniczać młodzieży możliwości pełnych studiów.
- Prof. Jerzy Stuhr, Rektor PWST zaznaczył, że Uczelnia zastanawia się, jaką zastosować "zaporę", aby w razie licencjatu, mniej lub bardziej obligatoryjnego - nie odeszli z niej wszyscy (np. muzyk musi się kształcić 17 lat, aby uzyskać pełne kwalifikacje i chciałby móc wcześniej sprawdzać się zawodowo. Podobnie jest z aktorami). Uczelnie artystyczne będą walczyć o jednolitość studiów.
- Przewodniczący KR wyjaśnił, że w projekcie Ustawy szkoły artystyczne są ujęte w jednolitym cyklu kształcenia.
- Prof. Jan Pamuła, Rektor ASP poinformował, że w ASP system dwustopniowy jest sprawdzany od kilku lat i wypada pozytywnie ( studia wieczorowe ). Mniej więcej - po 3-cim roku studenci są zmęczeni i część z nich chętnie podjęłaby już jakąś praktykę zawodową. Część chciałaby zmienić kierunek studiów. Na Zachodzie nie wolno kontynuować drugiego stopnia nauczania w tej samej uczelni. W ASP część studentów z Wydz. Projektowych - po 3-cim, 4-tym roku - odchodzi. Osoby pragnące pogłębiać studia - udają się za granicę. Inni - zakładają firmy. Jest to proces nieodwracalny i należy na niego spojrzeć z pełnym realizmem.
- Przewodniczący KR oświadczył, iż taka jest właśnie konkluzja dzisiejszej dyskusji: wprowadzenie licencjatu, czy dwustopniowych a nawet trzystopniowych studiów - jest perspektywicznie sprawą najważniejszą. Już sam fakt dostania się na studia doktoranckie , stanowi pewną formę samorealizacji ( nie tylko ucieczkę przed ew. bezrobociem ) i nie należy od tego odstępować.
- P. Rektor J. Pamuła przypomniał, że na ASP już w r. 1918 obowiązywał dwustopniowy system studiów.
U s t a l e n i e:
Senaty wszystkich Uczelni ustalą do końca grudnia br. zasady przyjęć na studia w roku akademickim 2005/2006.
Ad 2. Problemy etyczne w realizacji dydaktyki
Wprowadzenia do tematu Akademicki Kodeks Wartości dokonał prof. dr hab. Józef Lipiec (Instytut Filozofii UJ) oświadczając, że skonstruowano układ 11-tu naczelnych wartości
(pozostałe są "wplecione" w strukturę).
W Preambule wpisano listę powodów, z jakich sformułowano Akademicki Kodeks Etyczny - w związku z narastającą ilością niekorzystnych zjawisk w sferze świadomości uczonych, w motywacji ich aktywności i postawach etycznych. Istnieje potrzeba przypomnienia pewnych zasad, a nawet ogłoszenie ich - po raz pierwszy - dobitnie.
Podstawowe wartości to: prawda, odpowiedzialność, życzliwość, sprawiedliwość, rzetelność, tolerancja, lojalność, samodzielność, uczciwość, godność i wolność nauki - wolność uczonych. Uczestnicy Kolegium Rektorów otrzymali tekst uchwalonego w dniu dzisiejszym - przez Senat UJ - Akademickiego Kodeksu Wartości ( w załączeniu).
Pan prof. Lipiec scharakteryzował pokrótce wszystkie wyszczególnione wyżej wartości , zatrzymując się i poświęcając szczególną uwagę problemowi samodzielności. Uchybienie jej zasadom - to pogwałcenie reguł fundamentalnych, idei posłannictwa nauki, to postawa szczególnie godna potępienia wobec członka społeczności akademickiej, który dopuszcza się takiego uchybienia. Jest to także naruszenie prawa. Dotyczy to - przede wszystkim - jawnych plagiatów. Plagiat - to rzecz etycznie odrażająca . Istnieją także bardziej wyrafinowane formy żerowania na cudzym dorobku: kryptoplagiaty, posługiwanie się cudzymi myślami, pomysłami, kategoriami - bez podania źródeł, przypadki bezceremonialnego dopisywania się do rezultatów cudzej pracy. Inna formę uchybienia stanowią autoplagiaty (wielokrotne sprzedawanie tych samych produktów), handlowanie pracami naukowymi i innymi opracowaniami, występowanie w charakterze ich wykonawców ("rynek": wykonawcy, sprzedawcy, nabywcy ). Z pogwałceniem tej zasady trzeba walczyć, nagłaśniać fakty, piętnować niedopuszczalne działania. W takiej sytuacji tworzy się chaos edukacyjny, dewaluacja ogółu dyplomów i publikacji oraz skrajnie relatywistyczny permisywizm moralny - naganny. Te same normy winny obowiązywać profesorów i oszukujących studentów.
Nawiązując do uczciwości, p. Prof. Lipiec zasygnalizował, aby uczeni nie występowali jako medialni znawcy, opiniodawcy spraw dowolnych, posługując się powagą tytułu naukowego, instytucji naukowej ( pozorowanie działalności naukowej) . Uczciwość odnosi się także do solidnego dogłębnego studiowania obranej przez studenta dziedziny i świadomości o potrzebie edukacji permanentnej. Dyplom nie może oznaczać certyfikatu wiedzy na całe życie.
Prof. Lipiec podkreślił, że Kodeks ma szansę nie tylko przypomnieć i stworzyć określoną atmosferę w uczelniach, stać się zaczynem ciągu dalszego dyskusji, ale także punktem odniesienia w podejmowanych Uchwałach, czego przykładem jest dzisiejsza Uchwała Senatu UJ. Dotyczy ona kwestii, które da się sformułować językiem prawnym.
D y s k u s j a:
- Przewodniczący KR zaznaczył, iż Akademicki Kodeks Wartości to dokument, który w Uniwersytecie Jagiellońskim rodził się dłuższy czas ( kilka miesięcy pracy doraźnej Komisji, której przewodniczył prof. dr hab. Józef Lipiec). W dniu dzisiejszym , w trakcie posiedzenia Senatu UJ również dyskutowano nad powyższymi sprawami. Dokument nie posiada waloru prawnego, ale przywołuje podstawowe wartości, przekładając je na zrozumiały dla środowiska akademickiego język. Będzie stanowił "zaczyn myślenia". Został przez Senat przyjęty i będzie wydany w formie broszury - dla wszystkich nauczycieli akademickich Uczelni. Zostanie także przekazany pp. Rektorom wszystkich szkół wyższych - do ew. wykorzystania.
- Przewodniczący KR poinformował, że w dniu dzisiejszym Senat UJ podjął Uchwałę , która z pewnością wywoła w środowisku żywą reakcję.
- Uchwała dotyczy zatrudnienia pracowników akademickich UJ w innych uczelniach, prywatnych, bądź publicznych - zlokalizowanych w Krakowie. Senat UJ dopuszcza możliwość dodatkowego zatrudnienia, ale nie wyraża zgody, aby nauczyciele akademiccy zatrudnieni w UJ na pierwszym etacie - podejmowali się promowania innych uczelni, które zakładają, w których pracują. Chodzi o Kraków. Pracownicy ci nie mogą pełnić funkcji dziekana lub rektora takiej uczelni. Występowanie w podwójnej roli kłóci się z podstawo-wymi wartościami etycznymi. Pracownicy muszą określić swoją lojalność wobec UJ, jako Uczelni macierzystej. Po burzliwej dyskusji, jedynie przy 3 głosach wstrzymujących się, tekst Uchwały dot. zatrudnienia pracowników UJ poza Uczelnią, w obostrzonej - w stosunku do założeń pierwotnych formie - został przyjęty (65 Senatorów).
Nauczyciele akademiccy- zatrudnieni dodatkowo poza Uniwersytetem - mają czas jeden
semestr, aby opowiedzieli się, gdzie dalej będą pracować: w Uczelni, czy poza nią (nie
dotyczy szkół, które zawarły z UJ umowy patronackie). Chodzi o "moralne oczyszczenie"
zaistniałej etycznej sytuacji.
- Przewodniczący KR zaznaczył, iż ma świadomość, że podjęte działania mogą nie być przyjęte z pełną aprobatą.
- Prof. Jerzy Stuhr, Rektor PWST zaproponował , aby do dyskusji nad powyższymi sprawami powrócić na powakacyjnym posiedzeniu Kolegium Rektorów. Sprawa jest poważna, wymaga przeanalizowania i możliwości podzielenia się uwagami, w jaki sposób pp. Rektorzy będą wprowadzać nowe ustalenia i informować o nich (w UJ - broszura). Ważny jest sposób dotarcia do wszystkich nauczycieli akademickich - nie tylko drogą administracyjną. Rektor Stuhr osobiście podziękował Uniwersytetowi, Przewodniczącemu KR i prof. Lipcowi za działania w tak ważnym zakresie informując, że wczoraj wykluczył z komisji egzaminacyjnej dwóch pedagogów, którzy pracują w prywatnych szkołach teatralnych, działając "intuicyjnie", dzisiaj - ma do dyspozycji już określony dokument. Podjęte działania są słuszne i oczyszczą atmosferę w środowisku akademickim.
- Przewodniczący KR oświadczył, że sprawa jest otwarta i przychyla się do propozycji p. Rektora Stuhra.
3. Sprawy bieżące, wolne wnioski.
3.1. Powakacyjne posiedzenie KRSzWK odbędzie się po 20 października br. - na zaproszenie JM Rektora Stanisława Hodorowicza - w siedzibie Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu. Proponowane wstępnie tematy: c.d. zagadnień omawianych w dniu dzisiejszym oraz "Kierunki badań naukowych w uczelniach krakowskich" ( ten temat przygotuje p. Prorektor Maria Nowakowska z UJ, we współpracy z pp. Prorektorami Uczelni).
W nawiązaniu do powyższego tematu - prof. Jerzy Stuhr, Rektor PWST zaproponował włączenie Zespołu Prof. Frankowicza - zorientowanego w sprawach grantów.
Szczegóły dot. powakacyjnego posiedzenia KRSzWK zostaną podane w terminie późniejszym.
2. Terminy inauguracji nowego roku akademickiego 2003/04:
UJ - 01.X. - 11.00
AE - 02.X. - 11.00
AGH - 04.X. - 11.00
AM - 27.X. - 10.00
AR - 09.X. - 11.00
ASP - 02.X. - 11.00
AWF - 06.X. - 11.00
PAT - 20.X. - 12.00
PK - 03.X. - 11.00
AP - 14.X. - 10.00
PWST - 01.X. - 16.00
Pani Elżbieta Lęcznarowicz, Małopolski Kurator Oświaty przypomniała o inauguracji roku szkolnego w szkołach średnich - w dniu 1. września br. - w Krościenku, zapraszając na tę uroczystość.
3.3. Przewodniczący KR poinformował o planowanym w przyszłym roku Festiwalu Nauki w Krakowie.
Proponuje się, aby ew. zorganizować Festiwal na Błoniach. Przygotowania należałoby rozpocząć już we wrześniu a najpóźniej w październiku bieżącego roku. W pierwszej kolejności konieczne jest zorganizowanie spotkania pp. Prorektorów ds. Nauki - celem ustalenia szczegółów, następnie powołanie Biura Krakowskiego Festiwalu Nauki. Byłoby ono zobo-wiązane do pozyskiwania funduszy , planowania kosztów poszczególnych prezentacji, przygo-towania ramowego programu działania - zatwierdzanego przez Radę Programową. Orientacyjny termin Festiwalu: 8 - 16 maj 2004 r.
U s t a l e n i a:
- Kolegium Rektorów Szkół Wyższych Krakowa akceptuje powyższą koncepcję Przewod-niczącego KR.
- Rozważona zostanie sprawa lokalizacji Festiwalu na Błoniach.
- Powołane zostanie wyspecjalizowane biuro ds. jego organizacji.
3.4. W nawiązaniu do zbliżającego się wydania 200-go numeru "Dziennika Akademickiego" - organu KRSzWK, w imieniu Kolegium Rektorów przygotowano do pp. Redaktorów: Marka Lovella i Mariana Nowego list gratulacyjny następującej treści:
"W związku z wydaniem jubileuszowego dwusetnego numeru "Dziennika Akademickiego" -Kolegium Rektorów Szkół Wyższych Krakowa składa na ręce Panów Redaktorów podzię-kowanie za owocną popularyzację dorobku naukowego środowiska Akademickiego naszego Miasta oraz działalności naszych Uczelni. Warto przy tej okazji przypomnieć, że już dwukrotnie wyróżniliśmy Redakcję "Dziennika Akademickiego" i pracujących w niej Dziennikarzy - nagrodą Phil Epistemoni.
Mając nadzieję na owocną współpracę w przyszłości, życzymy Państwu wielu osiągnięć w pracy na rzecz rozwoju polskiej nauki i edukacji."
U s t a l e n i e:
KRSzWK jednomyślnie zaakceptowało powyższą propozycję.
Prof. dr hab. inż. Ryszard Tadeusiewicz, Rektor AGH, zwrócił uwagę na "asymetrię" w zakresie częstotliwości zamieszczania informacji w "Dzienniku Akademickim" o poszcze-gólnych uczelniach, uzyskując odpowiedź Przewodniczącego KR , że decydują o tym finanse, gdyż zamieszczane artykuły - dot. konkretnych uczelni - są płatne. Przewodniczący KR zaapelował, aby uczelnie zamawiały swoje specjalne numery w "Dzienniku Akademickim" - finansując je.
3.5. Pan Rektor Tadeusiewicz zasygnalizował problem Półsanatorium Akademickiego, przy ul. Tokarskiego 6, z którego - w różnych proporcjach - korzystają studenci wszystkich uczelni. Pan Rektor przypomniał o ubiegłorocznej inicjatywie dot. przeprowadzenia remontu i podnie-sienia standardu tego Półsanatorium, tak, by odpowiadało ono określonym normom europejskim. AGH wydatkowała kwotę 23.000 zł. na wykonanie wstępnej koncepcji . W oparciu o nią i z poparciem KRSzWK - AGH wystąpiła do MENiS z prośbą o otrzymanie środków na remont Półsanatorium, uzyskując odpowiedź negatywną z wyjaśnieniem, że pieniądze mogłyby być ew. przydzielone, ale po przedstawieniu formalnego projektu architektonicznego. Problem polega na cenie komercyjnej dokumentacji technicznej oczekiwanej przez MENiS (kwota rzędu 200.000 zł). Gdyby w tej sytuacji zechciała pomóc Politechnika Krakowska - możliwe byłoby opracowanie projektu w kwocie rzędu 100.000 zł.
Dlatego Pan Rektor Tadeusiewicz zasugerował, aby po wakacjach powrócić do powyższej sprawy i zakończyć ją konkretną deklaracją, proponując, aby wszystkie uczelnie dokonały wpłaty - proporcjonalnie do liczby swych studentów korzystających z Półsanatorium. Łącznie - składka winna wynieść 100.000 zł. Wówczas - z pomocą Politechniki - można by było przedstawić projekt architektoniczny w MENiS i PEFRON- na remont obiektu i jego wyraźną adaptację, pod kątem potrzeb osób niepełnosprawnych i innych, korzystających z Pół-sanatorium. Szacunkowa kwota remontu Półsanatorium ( o ile uda się włączyć temat do planów ministerialnych ) wyniesie ok. 24 mln zł. Będzie to obiekt specjalny.
- Przewodniczący KR zaproponował zwrócenie się do Wojewody i Marszałka Województwa o dotację 100.000 zł na powyższy cel.
- P. Wicewojewoda Ryszard Półtorak oświadczył, że najlepszym - przynajmniej w części - sposobem sfinansowania powyższego przedsięwzięcia, mogą być środki z PEFRONU.
Jeśli chodzi o wstępne kwoty - z budżetu Wojewody brak takich możliwości prawnych.
Pan Rektor Tadeusiewicz poinformował, że już występował do powyższych Adresatów o dofi-nansowanie - uzyskując odpowiedzi odmowne. Urząd Wojewódzki, Marszałek, PEFRON oczekiwali najpierw przedłożenia dokumentacji technicznej, której sfinansowania nie zrealizują. Pan Rektor Tadeusiewicz jeszcze raz ponowi prośby o dotacje na powyższy cel.
Na zakończenie posiedzenia - Przewodniczący KR podziękował Gospodarzowi - prof. dr hab. inż. Marcinowi Chrzanowskiemu, Rektorowi Politechniki Krakowskiej - za przyjęcie.
Protokołowała:
Mgr inż. Lucyna Kuśnierczyk
Przewodniczący
Kolegium Rektorów Wyższych Krakowa
Prof. dr hab. Franciszek ZIEJKA
Powrót
Indeks
Komunikaty
Webmaster
Do góry